למידה מתוך חירות

חירות

יש איזו תחושה באוויר שאנו יוצאים ממשהו סגור לפתוח, מתחושה של כליאה בבתים לחירות לנוע, ממגבלות ואיסורים לתנועה חופשית, מהמלבנים של הזום אל העולם הפתוח. סוג של מעבדות לחירות.

וזה נכון, ומאד מורגש, גם אצלי. במפגשים עם אנשים, באירועי תרבות, בישיבה נינוחה בבתי קפה. כבר שכחנו את הפשטות של כל אלה.

והמצב הזה הוא באמת מורכב, כי החרות לא נמצאת בחוץ, בסביבה, בשחרור המגבלות, וגם לא בנו עם כל מה שאנחנו חווים ומביאים. תחושת החרות נמצאת באינטרקציה בין הגוף החי לסביבה. כך גם בחרות ולמידה.

מה המשמעות של חופש, חירות, שחרור בהקשר של למידה?

אני רוצה להציע כאן נקודת מבט שנגזרת מהפילוסופיה של ג'נדלין:

“For us it is vital not to miss the fact that living bodies imply their next bits of life”

A process model. p. 34

בתרגום חופשי, הגוף החי מנביע/ מסמן/ מצביע/ מרמז/ מורה על… הצעדים הבאים של תהליך החיים.

גם למידה היא תהליך חיים.

לכן, גם למידה היא תהליך המונע מכח החיים, מתנועתם ומשאיפתם קדימה. החיים עצמם, יוצרים את התנועה להתפתח וללמוד.

התבוננות בלמידה של תינוקות מזכירה ומבהירה את טבע התנועה של הגוף החי לשאוף קדימה אל הצעד הבא. תינוקות לומדים להזיז חפצים בידיהם, להתקדם בזחילה, לייצב עצמם בישיבה, ללכת על שתי רגליהם, להגות עיצורים ותנועות, לדבר וכן הלאה. כל הצעדים הללו נראים לנו טבעיים ומובנים מאליהם. כצופים מן החוץ, אנו יודעים שבמוקדם או במאוחר הילד יזחל על הרצפה ויתקדם. ראינו את זה קורה אינספור פעמים. אולם בחוויית גופו של התינוק, כל צעד בתהליך למידת הזחילה הוא חדש, ובלתי צפוי. כל צעד פותח מרחב אפשרויות חיים חדשות.

ללמוד לזחול

מנקודת מבט זו, החירות ללמוד באה לידי ביטוי בכך שמתאפשרת התנועה של הילד לשאוף קדימה אל הצעד הבא, להנביע את צעדיו שלו בתוך סביבת הלמידה בה הוא נמצא.

אין הכוונה לאפשר לילד לפעול ולעשות כאוות נפשו. הסביבה (הפיזית, פדגוגית, אנושית וכו') של הילד מתרחשת אל תוך תנועת החיים שלו ויכולה לשאת אותו הלאה. כולנו מכירים סביבות למידה שמתעלמות / חוסמות / מחניקות את תנועת החיים של הילד. ההכרח לפעול בסביבה שבה התנסויות שמשאירות את תנועת החיים שואפת אך לא נישאת קדימה, מותיר את הילד מתוסכל, משועמם וככל שזה ממשיך, גם אדיש ופאסיבי.

מי ייתן שילדנו יחוו חירות בלמידה, שתנועת החיים שלהם תנוע ותינשא הלאה בתהליך הלמידה, ושאנו נשכיל להיות וליצור עבורם סביבות (פיזיות, פדגוגיות אנושיות) נושאות קדימה.

חג חירות שמח

אשמח אם תשתפו:
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב facebook
שיתוף ב pinterest
אשמח מאוד לקרוא מה חשבת

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר.

עוד פוסטים מעניינים מהבלוג

צעד קדימה

צעדים נרמזים, צעדים מתהווים

איך הגעתי לכאן? האם ישבתי, דמיינתי, תכננתי ועשיתי והנה זה פשוט נוצר? זה אף פעם לא קרה ככה. זה לא קורה במהלך אחד ישיר, אלא בצעדים. כל צעד מוביל אל הלא נודע הבא. כך יצרתי קורסים, כך אני יוצרת סדנאות.

בלונים צבעוניים באוויר. חירות בלמידה

חירות בלמידה

בתוך ההקשר של למידה ושל בית-ספר, המילים חופש וחירות יכולות להחזיק מגוון משמעויות: לא לעשות דבר? להתבטל? לשחק ולהשתעשע? האם משמעותה של חירות לעשות מה שרוצים? ללמוד מה שרוצים, מתי שרוצים? או החופש לעסוק ולהתעמק במה שמלהיב אותנו?

ashim-d-silva-100979

שנשמור על קשר?

הירשמו לניוזלטר וקבלו למייל עדכונים ותכנים ממני: פוסטים בבלוג, ועדכונים ישר מהתנור על כל מה שחדש כאן. המייל שלכם יישאר חסוי.

דילוג לתוכן